文/珂 钰

赵雄是湖南省著名的“英达外语学校”的校长。让很多人都无法理解的是，当念小学不到两个月的6岁儿子赵铭提出不想再上学时，著名教育专家赵雄不仅同意了，而且把学什么、怎样学的选择权完全交给儿子，他则当儿子最信赖的“投知”顾问。短短的四年时间里，退学回家的铭铭由厌学变成主动学习、积极学习，学习能力远远超过了同龄的孩子。

这对父子的成功秘诀是什么？

带儿子回家，

培养儿子成“投知商”

2001年9月，经朋友介绍，赵雄把6岁的儿子铭铭送入长沙一所住宿的贵族小学读书。让赵雄没有想到的是，铭铭在这所长沙最负盛名的贵族小学里读了不到半个月，就说：“我不想读书了，想回家。”赵雄耐着性子问儿子：“为什么？”铭铭噘着小嘴说：“一天到晚都上课，我太累了，而且好讨厌我们的老师，他把我最喜欢看的《老夫子》漫画书没收了，还罚我站在课堂上。我不喜欢上学！”赵雄考虑到孩子刚进学校都需要适应，便鼓励儿子：“铭铭啊，所有的小朋友都要去学校读书，而且要遵守学校纪律，人家能做到的，咱们家铭铭也一定能做到。对不对？”铭铭低着头不作声。

为了帮助儿子度过入学不适应期，一个周末，赵雄让儿子打电话邀请同学到家里玩，还说要带儿子和他

非常的教育手段取得非凡效果

的同学出去玩。铭铭兴致勃勃地一连打了八个电话，最后眼泪汪汪地对父亲说：“爸爸，没人跟我玩。”赵雄替儿子擦干眼泪，关心地问：“我儿子这么可爱，怎么会没人跟你玩呢？”铭铭委屈地说：“甜甜要学弹琴，林涛要做功课，飞飞要学画画——反正，他们都没时间跟我玩。”赵雄心疼地搂过儿子说：“走，爸爸陪你玩，带你去儿童乐园。好不好？”

每次周末从学校回到家，铭铭总是一副闷闷不乐的样子，赵雄问他话他怏怏地不愿回答，老师布置的功课他不肯做。因为无法和儿子正常交流，赵雄非常着急。

10月中旬的一天，赵雄来到儿子所在的小学，在那里呆了一整天。晚上回到家，他对妻子肖萍说：“我发现老师讲课太拘谨、教学方式很刻板、专制。上体育课时，儿子有一个动作做错了，老师竟罚他重做20遍。体育课本来应该让孩子感到轻松愉快，孩子感到的却是压力。再说，上课时间太长了，上午和下午都是四节课，晚上还有两节自习。我记得我以师资身份去美国做老师时发现，那里的小学教育非常注重营造自由多样、轻松愉快的学习气氛，老师很注重和同学们交流、互动，非常尊重孩子的想法和要求。”肖萍担忧地说：“要么，咱们给儿子转学？”赵雄想了想，摇头说：“不行，换一所学校也是一样的，不过是把晚上在学校由老师监督的晚自习改为由家长监督做功课罢了，实质上没有什么区别。”

在这之前，赵雄一直努力帮助儿子适应学校的环境；在这以后，他对自己的做法产生了怀疑。

半个月后，铭铭突然病倒了，他头痛、恶心、浑身乏力。赵雄把他送到医院治疗。医生经过一系列检查后告诉赵雄：“你儿子的生理指标都很正常，我们怀疑他的症状是由心理压力导致的。你要让他放松，让他做一些自己喜欢做的事。”于是，赵雄给儿子请病假，让儿子呆在家里休息，儿子想做什么就做什么。一个多星期后，铭铭总算好了，恢复了爱说好动的性格。不过，铭铭说什么也不肯再回学校了。赵雄考虑再三，决定让儿子退学。

给儿子办完退学手续后不久，赵雄带儿子去了一个建筑工地，以从未有过的严肃口吻说：“铭铭，退学是你自己的选择，现在我再让你做一个选择。回家后，你可以不学习，每天只是吃、睡、玩，我和你妈妈会无条件地养你到18岁。但是，你18岁后，我们不会再给你一分钱，你必须自己养活自己。将来你如果没有知识，就可能像那些民工一样日晒雨淋地靠干重体力活挣钱；如果你要像爸爸这样凭知识去创造财富，那就得在家里继续学习。当然，你还可以去做理发、修自行车等简单工作，不过爸爸得告诉你，越是简单的事，很多人都有能力去做的事，竞争会越激烈，挣钱也会越困难。”铭铭当即不假思索地大声回答：“我不当民工，我要用知识去挣钱！”

赵雄很慎重地对年仅6岁的儿子说：“那么，以后你就是‘投知商’了，是知识的‘知’。从现在起，我可以让你用知识挣钱。以后，我和你妈妈只为你提供最基本的生活条件，你要想过得好一些，就得花自己用知识挣来的钱。而且，我不做你的老师，只做你的‘投知’顾问，也就是给你提建议的朋友。你愿意吗？”性格活泼的铭铭想到自己马上就可以挣钱，还是“投知商”，不由得兴奋地说：“我愿意！”

老爸大撒把，

只做儿子的“投知”顾问

回到家里，赵雄给儿子亮出功课清单：“学什么，怎么学，你自己作主。”铭铭将信将疑地选择学语言、拉小提琴、画漫画、描木雕画、读科普小论文等五门课。赵雄当即认可了。

紧接着，赵雄顺手拿出一块小黑板，在上面用图表的方式画出“投知”挣钱的学习方案——按分数计算金钱，每得一分可以得到1元。例如：画漫画，四幅小画为一组，每幅可以得一分；语言学习以阅读为主，每篇5分；拉小提琴，不管难易，每行乐谱2分；读科普小论文，也是每篇5分；描木雕画难度大，所以一幅就5分。在图表的下面，赵雄特意注明：做得好的加分，做得差的扣分。也就是说，铭铭每周有六天必须完成五项学习，如果每项能得5分，一天就能得25分，即可以拿到25元。另外，铭铭“投知”挣的所有钱，一半存入银行作为成年以后的创业资金，另一半拿现金，可以自由支配。

给儿子详细解释完这个“投知”学习挣钱方案后，赵雄用征询的口气问儿子：“你同意这个方案吗？”年仅6岁的铭铭哪会想那么多，但他对这种“投知”挣钱的学习方式很好奇，也很有兴趣，所以拼命点头，开心地说：“我同意。”

赵雄又和对日常生活开销完全模糊的儿子商量，制订了一个基本生活标准，例如，买衣服不超过50元一件，鞋子不超过30元一双，多余的开销由铭铭自己负担，如果铭铭不想在家里吃饭，那么，在外面的开销也由他自己负担，玩具和零食也需要用他“投知”挣来的钱去买。

赵雄和儿子兴致勃勃地要实施“投知”挣钱学习方案，肖萍却提出反对意见。赵雄便开解妻子：“我只是提前用一种很现实的方式让孩子认识到知识对人的生存有多重要，所有的金钱必须通过对知识的求索来获得，这是知识至上。这与简单用金钱来奖惩孩子的做法完全不同。我要教给孩子最重要的只有两样东西，一是保持个性自由，二是学会对自己及他人负责。”他的苦口婆心终于赢得了妻子的支持。从此，铭铭成为真正意义上的“投知商”。

赵雄从不陪儿子学习，而是让儿子自学，让儿子用自己喜爱的方式去学习。上阅读课，铭铭有时会写点提示在本子上，通过提示把阅读的文章复述一遍；上科普小论文课时，他又自封为小老师，通过写在手卡上的提示给父母讲课。

刚开始时，铭铭对做“投知商”很有兴致。但两个月后，他贪玩的本性就显露出来了。有一次，他刚学会玩魔术，便连续三天提出不想学习。赵雄毫无异议地表示同意，只是提醒儿子：“你的收入会减少。”到了第四天，铭铭只画了两幅漫画就打电话向父亲请假，说自己要玩。赵雄很大度地说：“可以，可以，你要玩就继续玩、痛痛快快地玩吧。”结果这一周，铭铭只挣到两元，没钱买零食和玩具。直到这时，他才真正体会到不学习就会过得很惨，所以他很快就自觉恢复正常学习了。

这样学了一年半后，铭铭向父亲提出：“我想把拉小提琴作为业余爱好，上课改学数学，行吗？”赵雄还是表示同意，他买来数学课本，让肖萍教儿子。这时，铭铭的自学能力已经得到了很大提高，从一年级到四年级的课程，他只用半年多时间就学完了。

学完四年级的数学课后，铭铭又向父亲提出：“我不想学数学了，想学营销。”赵雄再次同意儿子的选择，并陪儿子去书店，让儿子自己选书做教材。铭铭选了《营销小故事100个》。

买完书回到家，赵雄问儿子：“你将来想做什么？”铭铭神气十足地回答：“我要做魔术师，或者当老板。”他又歪着头想了想，说：“我还想研究古时候的木雕。”赵雄说：“当魔术师很好，学的人少，但社会对魔术师的需要也少；当老板也很好，但想当老板的人很多，竞争会很激烈；研究古木雕自然也是很好的选择，这样的人才国家一定需要，可这门知识的学习难度很大。”铭铭不禁有些垂头丧气，他颇不甘心地问：“那，我的选择没一样是容易的吗？”赵雄语气很肯定：“当然，要想做成任何一件事情都很难，你必须要有这样的心理准备。所以，你在学习上得有所偏重。”铭铭认真地想了一下，说：“那我就偏重学习木雕画和营销。”赵雄点点头：“好。你一定要对自己的选择负责，不能半途而废，否则只会失败。”铭铭表情认真地说：“我保证。”

果真，铭铭学得最认真、得分最多的就是营销和描木雕画。此外，他还很喜欢给自己的魔术超人编故事，有时甚至把营销故事也编进去，按故事情节自己动手给超人布置场景，甚至做衣服。赵雄非常欣赏儿子的这种创造思维，对儿子的自由发挥给予了充分尊重。

没过多久，铭铭迷上了电子游戏，而且根本控制不住自己，他每天连吃饭、睡觉都没有心思，只是想上网。赵雄深知网毒危害的严重，但他只是以调侃的语气说：“我可是提醒过你，上网多了不好，如果你还是坚持要上，那就上吧，痛痛快快地上，让你一次上个够。”几天后，铭铭上网上得眼睛发红。肖萍急得不行，决定用强制的方法制止。赵雄坚决不同意：“我们大人总是强迫孩子不能做什么，这是没有意义的，得让孩子自己去体会为什么不能做，让他在自身实践中得出经验。”足足过了一个星期，铭铭因上网太多了，眼睛红肿了，还出现恶心、呕吐等症状，比大病一场还难受，他终于对上网玩电子游戏产生了厌恶感。他说：“爸爸说得对，上网多了真的不行。”从此，他玩电子游戏非常节制。在这件事上，铭铭不仅学会了自律，还学会了对自己的错误行为承担后果。

把选择权完全交给儿子、一切责任由儿子自行承担的做法，不仅没有使赵雄父子产生矛盾，而且使他们父子更容易平等相处。赵雄真正成为了儿子的知心朋友和发“工资”的裁判，是儿子最信赖的“投知”顾问，在儿子的心中有很重要的地位。正因为这样，铭铭比过去更乐意采纳父亲的意见。

快乐最好，

另类教育走向成功

一晃几年过去了，一天，铭铭感叹道：“爸爸，我发现物价上涨得太厉害，好在我发现了一个新渠道，到高桥大市场和小商品市场买道具，比在商场里买便宜一半还多。”他想了想，野心勃勃地说，“这样还是不行，看来我以后得加大学习量，多挣钱。”他靠学习挣得最多的一次是100元，那是因为要买魔术道具。当时，他还把别的开销降得很低。

对儿子的学习积极性，赵雄很高兴，肖萍却很担忧。她对丈夫说：“咱们儿子的思想素质太低。你看他，学习积极性提高就是为了多挣几个钱。我觉得咱们应该培养儿子从小树立崇高理想、远大抱负。”赵雄笑了笑，不置可否地说：“全中国有多少人最终能成为崇高的人、杰出的人？我只要儿子能对自己和他人负责，成年后能以正确的方式挣钱生活。更何况，儿子在做‘投知商’的过程中，切身感受到金钱对生活质量的影响，进一步认识到求知的重要，还学会了节俭，我觉得这样就很好。我不希望儿子在成年后才认识到贫穷会带来痛苦，我希望他将来有能力快乐地生活。你看，咱们的儿子从原来讨厌学习变成主动学习、积极学习，这就是他学会了对自己负责的最佳表现。”

赵雄自始至终都坚持不对儿子高要求。铭铭的绘画很受湖南省著名画家颜新元的欣赏。大画家惊叹：“这孩子的笔触太好了，将来能成为大师。”他希望收铭铭为徒，还说要为铭铭出一本画集。赵雄没有头脑发热，而是再次把选择权交给儿子。没想到，铭铭根本不买大画家的账，他特自负地说：“你们不是说画画最重要的是保持独特风格吗？我才不要向别人学呢。”赵雄只好婉拒颜新元老师的美意。很多人对此非常不理解，认为赵雄让儿子错失了大好机会。赵雄很坦然地说：“机会如果不是儿子自己争取的，他就不会懂得珍惜和利用。”

自从儿子离开学校后，赵雄很担心儿子会缺乏与人交往沟通的能力，所以经常鼓励儿子和小区里的孩子交朋友，还给儿子报了乒乓球班和武术班。有一段时间，铭铭和乒乓球班里一个名叫俊豪的孩子玩得很好，后来却有很长一段时间不再来往。赵雄问儿子原因，铭铭说：“他太霸道了，我不想跟他玩。”赵雄开导儿子：“他霸道，很可能是因为他某些能力比别人强。”铭铭有点不服气地说：“他乒乓球打得最好，鬼点子特别多，好多小朋友都听他的。”赵雄继续启发：“人要想活得快乐，就不能狭隘，要学会欣赏在某些方面比自己强的人，并和他交朋友，向他学习。至于他的霸道，你完全可以不服从，可以灵活应对。你认为我说得对不对？”铭铭低头认真想了想，说：“爸爸说得对。”第二天，铭铭一脸得意地对父亲说：“今天，俊豪让我给他捡乒乓球，我没答应。但是，下课后，我买了冰淇凌请他吃，还让他教我打乒乓球，他答应了。”

经过几年做“投知商”的训练，铭铭在学习能力、创造思维能力、自我调节能力、绘画水平、知识丰富性、与人交往沟通能力等方面都明显超过了同龄孩子，但赵雄并不因此强迫儿子回学校。

一天，铭铭问父亲：“要是我想回学校读书，你高兴吗？”赵雄笑着说：“当然高兴。”铭铭紧接着又问：“要是我一辈子都不想回学校读书，你也高兴？”赵雄依然笑着说：“当然高兴。爸爸把选择权交给你，也把责任交给了你，你要对自己的未来负责。”铭铭小大人般思忖良久，说：“爸爸，我将来要成为有出息的人，你相信不相信？”看到儿子对自己的未来有了期待和目标，赵雄感到很欣慰，他依然微笑着说：“我相信。但我最希望的还是你将来有足够的智慧和能力生活得快乐！”

编后：现在，赵雄周围有很多因孩子厌学而束手无策的朋友，他们纷纷向赵雄讨教，省内多家小学及电视台也请赵雄去谈“如何应对孩子的厌学情绪”。赵雄的观点是：厌学情绪是阻碍孩子学习的最大问题；面对厌学的孩子，家长常常会采取强制手段，这是很危险的；而很多教育工作者又一味去研究如何帮助孩子克服和适应，这是很局限的。

其实，赵雄并不主张大家都像他那样让厌学的孩子回家，他认为最重要的是把对孩子的功利性高要求变为低要求，并根据家长及孩子的自身情况，灵活地把被动的强制学习方式变为主动的自由学习方式。

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